El Departamento de Física de la Universitat Politècnica de Catalunya obtuvo el proyecto PhyTracer: La Física como Rastreador de Acciones de Innovación Docente, financiado por la misma UPC en el marco de la convocatoria Galàxia Aprenentatge 2024
06/06/2025
La física desempeña un papel fundamental en la formación en ingeniería, aportando los principios esenciales que sustentan casi todas las áreas de la práctica ingenieril, desde la mecánica y la termodinámica hasta el electromagnetismo y la ciencia de los materiales modernos. Una enseñanza eficaz de la física en las titulaciones de ingeniería es crucial para desarrollar en los estudiantes la capacidad de resolución de problemas, el pensamiento analítico y la profunda comprensión conceptual necesaria para soluciones de ingeniería innovadoras y prácticas
Para mejorar la eficacia de la enseñanza de la física, la Investigación en Educación en Física (IED) se ha convertido en un área vital de investigación académica. La IED investiga cómo los estudiantes aprenden física, cómo la enseñan los profesores y cómo optimizar los entornos y las herramientas educativas. Una de las principales líneas de investigación de la IED incluye la comprensión conceptual y los conceptos erróneos: el estudio de cómo los estudiantes comprenden o malinterpretan los conceptos fundamentales de la física.
La Universitat Politècnica de Catalunya – BarcelonaTech (UPC) es una de las universidades politécnicas líderes de Europa, ubicada en Cataluña, España. Reconocida por su excelencia en ingeniería, arquitectura, ciencia y tecnología, la UPC es un polo de innovación, investigación y rigor académico.
Con el objetivo de mejorar continuamente su docencia, la UPC puso en marcha la iniciativa Galàxia Aprenentatge (GA), destinada a apoyar proyectos estratégicos que buscan transformar los procesos educativos y de aprendizaje dentro de la universidad.
El Departamento de Física de la UPC obtuvo, dentro de la convocatoria GA24, el proyecto PhyTracer: Física como Rastreador de Acciones de Innovación Docente, con un presupuesto de 100 mil ϵ y una duración de 2 años (2024-2026). PhyTracer, cuyas investigadoras principales son Claudia Grossi y Muriel Botey, pretende utilizar la formación en Física de primer curso como catalizador de la transformación pedagógica en toda la universidad. El proyecto se llevará a cabo en colaboración con profesores de Física 1 de las escuelas de la UPC de la ETSEIB (Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona), la EEBE (Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Barcelona Este) y la FNB (Facultad de Ciencias Náuticas de Barcelona).
PhyTracer también pretende impulsar, dentro del mismo departamento DFIS, una nueva línea de investigación en el ámbito del PER. Precisamente el proyecto de doctorado de Marina Ristol (estudiante predoctoral del programa de doctorado en Ingeniería, Ciencia y Tecnología de la UPC), dirigido por Claudia Grossi y David Pino, se centrará en ‘Identificar y abordar conceptos erróneos sobre física en estudiantes de último año de bachillerato y de primero de ingeniería’.
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